Notas de versión de Schoology: enero de 2017

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Optimización del inicio de sesión en las aplicaciones iOS y Android

  • Optimizamos la autenticación móvil e incluimos el almacenamiento en caché de los centros educativos, así como el ingreso de dominios y subdominios personalizados en las aplicaciones iOS y Android.
  • Este flujo de trabajo optimizado de inicio de sesión en las aplicaciones móviles facilita el acceso a la página de inicio de sesión de la organización. También incorporamos la opción de ingresar el URL que utiliza habitualmente para iniciar sesión (si su organización utiliza un dominio o subdominio personalizado).
  • Además, la aplicación recordará la última organización seleccionada, por lo que se puede volver a iniciar sesión con mayor facilidad sin necesidad de seleccionar nuevamente la organización.
  • Obtenga más información sobre este flujo de trabajo aquí.

Asistencia en modo de solo lectura (Enterprise únicamente)

  • Los administradores ahora pueden configurar la asistencia y habilitar el modo de solo lectura para los administradores del curso, lo cual impide que estos últimos modifiquen la asistencia.
  • Si utiliza una herramienta de asistencia externa y desea configurar Schoology para que se muestren los datos de la asistencia de otros sistemas, estas mejoras le permitirán asegurarse de que los instructores no modifiquen la información de la asistencia.

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Exportación del informe del análisis de elementos de la evaluación (AMP únicamente)

  • Incorporamos la opción de exportar datos al nivel del elemento para las evaluaciones, entre los cuales se incluyen los siguientes:
    • Las puntuaciones de los alumnos para cada elemento
    • Las respuestas de los alumnos para las preguntas de opción múltiple
    • El texto de las preguntas y de las respuestas
    • Las estadísticas de los elementos de cada pregunta, como la puntuación promedio, el valor de P y la correlación biserial puntual
  • Los usuarios de la AMP pueden exportar estos datos en formato CSV. Los autores de las evaluaciones, los administradores y los instructores pueden utilizar los datos sin procesar de los informes para medir el desempeño de los alumnos en cada pregunta e identificar los distractores comunes.

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